合宜表达初养成-第22集
亲爱的小朋友们大家好，我是文心姐姐。欢迎大家今天继续学习《弟子规》的“信”篇。我们先一起把经文大声地读一遍：
“事非宜，勿轻诺。苟轻诺，进退错。凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。”
“事非宜，勿轻诺。苟轻诺，进退错。”小朋友们，随着我们一天天长大，品行和能力也在不断增强。当别人需要帮助时，我们要学会用自己的能力和努力去帮助他人。面对他人请求帮助时，我们首先要判断：这件事是否在我的能力范围内？我们是否真的能做到？如果做不到，就不能轻易答应，否则就没法做到之前我们学习的《弟子规》里说的“凡出言，信为先”啦。还有，我们还要学会判断：这件事是否符合学校的规定？是否遵循父母和老师教导我们的？是否符合法律的规定？这件事是否真的对对方有帮助？
小朋友们还记得吗？在第十一节课的时候，我们分享了一位班长小朋友的困惑，还给大家留了课后作业，这个作业也跟我们今天的课有关。这位班长同学听课认真，课堂的笔记记录得完整又准确，课后作业完成得也很好，成绩很高。于是，身边的小伙伴们常常想借这位班长的笔记来看，作业簿来抄。小朋友们，如果你是这位班长，同学们找你借笔记和作业簿来抄，你会不假思索就答应吗？
遇到这种情况，我们要思考，把笔记和作业借给同学抄，看上去似乎是在帮助他们，但如果他们因为有现成的学习资料可以依赖，上课就不专心听讲，笔记也不用自己记，作业也可以抄，还能拿高分，那他们还会自己动脑筋去做吗？说到这里，我想小朋友们都很清楚了，对于这样的请求，我们是不能答应的，因为答应了会妨碍他们的学习。但如果我们贸然答应了，后来又觉得不妥而不借，那就是不守信用。这样一来，我们就会陷入“苟轻诺，进退错”的窘境。学会礼貌地拒绝不合适的请求，是我们这节课要学习的内容。
接下来，我们学习“凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。”这句经文告诉我们，与人说话的时候，速度要和缓，表达要抓住重点。其实呀，我们表达的速度和清晰度是密切相关的。小朋友们静下心来想一想，自己是不是在着急说话的时候，就表达得不清楚呢？这种不清楚不仅是指吐字发音含糊，更重要的是，一着急，我们就会忘记事情的重点在哪里。结果就是说了一大堆，对方却很难明白我们的意思。爸爸妈妈和老师遇到这种情况时，常常会温和地提醒我们：“别着急，慢慢说。”这就是《弟子规》这句课文教我们要做到的。
另外，当别人问我们问题的时候，如果我们回答得急躁又含混，听起来是什么感觉呢？对了，就是会让人觉得我们心里急躁，不耐烦。而且，语速过快还会传达出一种轻视对方的感觉。我们从《弟子规》开篇就学习了尊敬他人，从尊敬父母长辈开始，逐步扩展到广泛地尊敬每一个人。而“凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。”也是我们在日常生活中言语上尊敬他人的实践呢。
同时，从《弟子规》开篇，我们就学习了大声清晰地朗读经文，这也是养成舒缓清晰表达习惯的一个入手之处。小朋友们要坚持读诵《弟子规》，朗读时沉稳清晰，不着急。每个字都发音准确，让自己听得清清楚楚。
那我们现在就把“信”篇学习到的经文清晰、大声地朗读一遍吧：“凡出言，信为先。诈与妄，奚可焉。话说多，不如少。惟其是，勿佞巧。奸巧语，秽污词。市井气，切戒之。见未真，勿轻言。知未的，勿轻传。事非宜，勿轻诺。苟轻诺，进退错。凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。”
我们今天就学习到这里，小朋友们下次见！
合宜表达初养成-第22集
亲爱的小朋友们大家好，我是文心姐姐。欢迎大家今天继续学习《弟子规》的“信”篇。我们先一起把经文大声地读一遍：
“事非宜，勿轻诺。苟轻诺，进退错。凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。”
“事非宜，勿轻诺。苟轻诺，进退错。”小朋友们，随着我们一天天长大，品行和能力也在不断增强。当别人需要帮助时，我们要学会用自己的能力和努力去帮助他人。面对他人请求帮助时，我们首先要判断：这件事是否在我的能力范围内？我们是否真的能做到？如果做不到，就不能轻易答应，否则就没法做到之前我们学习的《弟子规》里说的“凡出言，信为先”啦。还有，我们还要学会判断：这件事是否符合学校的规定？是否遵循父母和老师教导我们的？是否符合法律的规定？这件事是否真的对对方有帮助？
小朋友们还记得吗？在第十一节课的时候，我们分享了一位班长小朋友的困惑，还给大家留了课后作业，这个作业也跟我们今天的课有关。这位班长同学听课认真，课堂的笔记记录得完整又准确，课后作业完成得也很好，成绩很高。于是，身边的小伙伴们常常想借这位班长的笔记来看，作业簿来抄。小朋友们，如果你是这位班长，同学们找你借笔记和作业簿来抄，你会不假思索就答应吗？
遇到这种情况，我们要思考，把笔记和作业借给同学抄，看上去似乎是在帮助他们，但如果他们因为有现成的学习资料可以依赖，上课就不专心听讲，笔记也不用自己记，作业也可以抄，还能拿高分，那他们还会自己动脑筋去做吗？说到这里，我想小朋友们都很清楚了，对于这样的请求，我们是不能答应的，因为答应了会妨碍他们的学习。但如果我们贸然答应了，后来又觉得不妥而不借，那就是不守信用。这样一来，我们就会陷入“苟轻诺，进退错”的窘境。学会礼貌地拒绝不合适的请求，是我们这节课要学习的内容。
接下来，我们学习“凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。”这句经文告诉我们，与人说话的时候，速度要和缓，表达要抓住重点。其实呀，我们表达的速度和清晰度是密切相关的。小朋友们静下心来想一想，自己是不是在着急说话的时候，就表达得不清楚呢？这种不清楚不仅是指吐字发音含糊，更重要的是，一着急，我们就会忘记事情的重点在哪里。结果就是说了一大堆，对方却很难明白我们的意思。爸爸妈妈和老师遇到这种情况时，常常会温和地提醒我们：“别着急，慢慢说。”这就是《弟子规》这句课文教我们要做到的。
另外，当别人问我们问题的时候，如果我们回答得急躁又含混，听起来是什么感觉呢？对了，就是会让人觉得我们心里急躁，不耐烦。而且，语速过快还会传达出一种轻视对方的感觉。我们从《弟子规》开篇就学习了尊敬他人，从尊敬父母长辈开始，逐步扩展到广泛地尊敬每一个人。而“凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。”也是我们在日常生活中言语上尊敬他人的实践呢。
同时，从《弟子规》开篇，我们就学习了大声清晰地朗读经文，这也是养成舒缓清晰表达习惯的一个入手之处。小朋友们要坚持读诵《弟子规》，朗读时沉稳清晰，不着急。每个字都发音准确，让自己听得清清楚楚。
那我们现在就把“信”篇学习到的经文清晰、大声地朗读一遍吧：“凡出言，信为先。诈与妄，奚可焉。话说多，不如少。惟其是，勿佞巧。奸巧语，秽污词。市井气，切戒之。见未真，勿轻言。知未的，勿轻传。事非宜，勿轻诺。苟轻诺，进退错。凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。”
我们今天就学习到这里，小朋友们下次见！